本文摘要：
简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点、时政模拟题、时事大事记及时事政治热点汇总等。简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点、时政模拟题、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--时政热点：抓好新时代思政课改革发展。作者：中国人民大学党委书记 靳诺2019年8月14日，中央办公厅、国务院办公厅月印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下全称《意见》)。
《意见》了解秉持学校思想政治理论课教师座谈会精神，更进一步引人注目了思政课为国家育人育才和强化学生愿景担任的最重要起到，有针对性地问了目前思政课教学改革中的一系列机制性问题，明确提出了很多解决问题实际问题的新思路新理念，是贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神的路线图和施工图，对于新时代全国大中小各学段学校办成思政课，减缓前进我国思政课发展改革建设具备十分最重要的意义。我们要了解自学领会《意见》精神，了解贯彻落实文件拒绝，减缓前进思政课的改革创新。
党的坚毅领导是新时代思政课建设的源泉动力教育是国之大计、党之大计，分担着立德树人的根本任务。而思政课是实施立德树人根本任务的关键课程，充分发挥着不能替代的起到。思政课办的好不好，事关我们筹办什么样的大学、怎样筹办大学和培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的显然问题，是一项用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的生命工程、基础工程、战略工程。
基于此，《意见》将强化党对思政课建设的领导独立国家成章，充分反映了党中央和国务院对强化思政课建设工作领导的忠诚态度和坚毅决意，为思政课提质增效获取了扎实的政治确保。实施党委对学校思政课建设全局的主体责任。《意见》明确提出把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程，更进一步具体涵括牵涉到思政课工作格局、队伍建设、承托确保等都是党委自身工作的基本职责。
强化对学校思政课教师队伍建设的反对力度。《意见》在国家级教学成果奖中单列思政课专项，思政课教师在中央和地方主要媒体上公开发表的理论文章划入学术成果范畴，党政管理干部转岗为专职思政课教师以及教师专业技术职务(职称)评聘方面，都明确提出了许多新思路新举措，为学校党委更进一步强化思政课队伍建设具体了职责任务。
增强党委对思政课校内外两种资源的协商专责。思政课建设不仅事关学校，同时也必不可少学校与社会的同步融合。这就必须党委充分发挥连线脑瘤起到，汇聚造就社会力量齐抓共管，《意见》具体要子集全社会资源对思政课社会实践中、评奖评优、理论宣传、内引外联、对外合作等各方面展开反对因应，减缓构成学校教育和社会教育互相融合的深度发展格局。
推展党的理论对学校思政课课堂教学的思想引导。在教材、教师、教学等思政课铸魂育人的明确环节，《意见》具体要增进习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创意理论的三进工作，为强化学生价值观念的思想引导说明了方向。高校领导带头是新时代高校思政课建设的最重要确保思政课重在引领学生立德成人、立志成才，因此具备铸魂树人的起到，同时也是一项长年的政治任务。《意见》明确提出党委胜思政课建设的主体责任。
这是我国教育体制的独有制度优势，也是实施学校立德树人和思政课铸魂育人根本任务的关键法宝。尤其是根据《意见》拒绝，高校党委书记和校长作为学校思政课建设的第一责任人，要深入基层联系学生工作，建立健全党委书记、校长及职能部门力量了解一线理解学生思想动态、服务学生发展的制度决定。
现在把创建学校领导带头捉思政课的工作机制和思政课建设的实际效益作为领导班子和领导干部综合考核评价的重要依据，合乎客观规律和基本国情，是逃跑了解决问题学校思政课教学问题的牛鼻子。具体了党委书记和校长的主体责任。依据《意见》精神，高校党委书记和校长作为高校思政课建设的第一责任人，必需融合自身学科背景和工作经历，坚决走出课堂讲课授课，坚决推展思政课建设，坚决联系思政课教师，分担思政课办学质量、人才培养、学科建设和社会服务等方面的主体责任。具体了建构大思政格局的机制确保。
依据《意见》精神，学校其他领导班子成员都是一岗双责，分别在各自分管领域内分担思政课建设工作责任，从而最大限度构成全校资源共享思政课的资源合力，保证思想政治工作不出死角、不出空白，构成集群合力，联合助力思政课建设发展。具体了谋划思政课发展的指挥机构。《意见》具体低校党委常委会每学期不应最少开会 1次会议专题研究思政课建设，这是前进思政课建设的常态化制度化、解决问题好高校思政课改革创新的顶层设计和基层实施的制度决定。
具体了保证思政课走稳走实的方法途径。《意见》拒绝高校党委书记、校长每学期不应最少给学生讲授4个课时思政课，其他领导班子成员必需确保每学期最少给学生讲授2个课时思政课，还要通过参予党建和思政活动、带队参加社会实践中等方式了解学生，更进一步具体了高校领导班子了解思政课一线的具体任务。打造出样板金课是新时代思政课建设的历史使命高等学校必需承继和弘扬优良传统和红色基因，探寻构成新时代高校思政课教学改革的新经验，将《意见》明确提出的各项任务落到实处。
(下转2版)不断完善学校各部门协同前进思政课建设的兵团式工作机制。在办成思政课工作机制上，要更进一步建立健全党委书记、校长坚决，分管领导明确负责管理，多个职能部门协同因应、齐抓共管，各二级单位逐层分担、主动参予的领导机制和思想政治工作大格局。更进一步增强党委书记、校长的第一责任，具体一名党委副书记明确负责管理思政课教学科研工作。
制定和完备思政课教学改革路线图和时间表，具体由校领导联合积极开展工作调研，各部门深入分析研判，分工再行细化措施，联合专责推展实行。精心建构同步电磁辐射全国思政课建设的高精尖平台基地。
实施《意见》精神，下功夫打造出原始系统的马克思主义理论研究和文献承托平台、非常丰富优质的思想政治理论课教学资源共享平台、高效便利的思想政治理论课数字化教学平台、科学权威的大学生思想政治教育质量评估平台、及时全面的大学生思想动态调查分析平台。全力打造出思政课跨学科集群式的高端研究宣传品牌。
充分发挥高校哲学社会科学学科优势，以马克思主义学科和马克思主义学院建设为相结合，协同前进哲学、经济学、法学等承托学科和理论院系的思政课建设。同时，大力加强习近平新时代中国特色社会主义思想的研究宣传，的组织老中青三代学者，马克思主义、经济学、政治学、法学、新闻学等有所不同背景的专任教师发售一批有深度、有分量的思政重点文章。
深化实施教师队伍考核制度。重点要制订科学的考核指标体系，将考核结果与职务晋升、岗位聘请、推优评奖、薪酬待遇等挂勾，将思想政治展现出和课堂教学质量作为首要标准。
所有新的入青年教师需最少兼任一届班主任或辅导员，才能晋升上一级职称。更进一步完善课堂教学管理办法，完备课程管理，创建课程标准审查和教案评价制度，增强教学纪律约束机制，坚决课堂讲授守纪律、公开发表言论守规矩、成果公布死守程序。竖立增强思政课一线教师立德树人的愿景。
将师德规范作为新的上岗教师入职培训的第一课，的组织青年教师参与社会实践中活动，大力加强思政课教师、辅导员和班主任队伍建设。了解前进师德师风建设，把师德规范拒绝带入人才引入、岗位聘为、职称评审、导师甄选、课题申报等评聘考核环节，贤把教师聘请考核政治关口，严苛实施师德一票否决制度。
打造出反映高校特色风貌的思政工作名片。思想政治工作要着力反映有所不同高校的特色，的组织积极开展马克思主义经典研习、读史读书经典、社会调研等活动，不断丰富完备活动内容和形式，更佳充分发挥第二课堂的育人功能，希望探寻完备三全育人新格局。
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